Primo Piano
Un comitato per lo sviluppo della cultura scientifica
Incoraggiare i giovani ad interessarsi alle carriere in campo scientifico-tecnologico, potenziare le loro competenze, rinnovare una didattica ancora troppo tradizionale, accompagnare lo sviluppo professionale dei docenti: sono queste le finalità condivise del Nucleo Regionale per lo Sviluppo della Cultura Scientifica e Tecnologica, che è stato costituito oggi 8 maggio presso l’Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia e che lavorerà in sinergia con l’omologo Gruppo Interministeriale, presieduto da Luigi Berlinguer. 
L'opinione“La partecipazione è l’antidoto all’antipolitica”
di Federico Gamberini
Si è tenuta presso l'aula magna del Istituto Gentileschi di Milano la giornata di formazione "La rappresentanza studentesca come esercizio di democrazia partecipata" rivolta agli studenti delle superiori e organizzata dalla Consulta degli studenti della provincia di Milano in occasione del 60° della Costituzione Italiana.La mattinata, dopo il saluto dell'Assessore all’Istruzione ed Edilizia scolastica della Provincia di Milano, Giansandro Barzaghi e del Direttore dell’Ufficio Scolastico Provinciale, Antonio Lupacchino, ha visto gli interventi di Enzo Balboni, docente di diritto costituzionale all'Università Cattolica di Milano, Carlo Masieri, presidente consulta provinciale degli studenti e Maria Assunta Zanetti, docente Università degli Studi di Pavia.
Si è tenuta presso l'aula magna del Istituto Gentileschi di Milano la giornata di formazione "La rappresentanza studentesca come esercizio di democrazia partecipata" rivolta agli studenti delle superiori e organizzata dalla Consulta degli studenti della provincia di Milano in occasione del 60° della Costituzione Italiana.La mattinata, dopo il saluto dell'Assessore all’Istruzione ed Edilizia scolastica della Provincia di Milano, Giansandro Barzaghi e del Direttore dell’Ufficio Scolastico Provinciale, Antonio Lupacchino, ha visto gli interventi di Enzo Balboni, docente di diritto costituzionale all'Università Cattolica di Milano, Carlo Masieri, presidente consulta provinciale degli studenti e Maria Assunta Zanetti, docente Università degli Studi di Pavia.
visitatore n° 187321
Barzaghi regala una copia della Costituzione al Sindaco Moratti
L’Assessore all’Istruzione ed Edilizia scolastica della Provincia di Milano, Giansandro Barzaghi, regalerà al Sindaco di Milano, Letizia Moratti, una copia della Costituzione che la Provincia di Milano ha fatto ristampare in migliaia di copie che saranno distribuite da domani agli studenti delle scuole superiori di Milano e provincia in occasione del 60° anniversario della Carta Costituzionale. “In questi giorni ho appreso dai media che il Sindaco Moratti, il 25 aprile, non parteciperà alla manifestazione che si terrà a Milano e non sarà nemmeno sul palco. – ha dichiarato l’Assessore Giansandro Barzaghi – E’ la prima volta, dal 1945 ad oggi che Milano, città medaglia d’oro della Resistenza, non sarà rappresentata dal suo primo cittadino nel giorno in cui in Italia si festeggia la liberazione dal nazi-fascismo nel ricorrere del sessantesimo della Costituzione.
L’Assessore all’Istruzione ed Edilizia scolastica della Provincia di Milano, Giansandro Barzaghi, regalerà al Sindaco di Milano, Letizia Moratti, una copia della Costituzione che la Provincia di Milano ha fatto ristampare in migliaia di copie che saranno distribuite da domani agli studenti delle scuole superiori di Milano e provincia in occasione del 60° anniversario della Carta Costituzionale. “In questi giorni ho appreso dai media che il Sindaco Moratti, il 25 aprile, non parteciperà alla manifestazione che si terrà a Milano e non sarà nemmeno sul palco. – ha dichiarato l’Assessore Giansandro Barzaghi – E’ la prima volta, dal 1945 ad oggi che Milano, città medaglia d’oro della Resistenza, non sarà rappresentata dal suo primo cittadino nel giorno in cui in Italia si festeggia la liberazione dal nazi-fascismo nel ricorrere del sessantesimo della Costituzione.
Le scuole milanesi e il patrimonio edilizio scolastico
di Aldo Acquati
Il 21 aprile si è svolto a Milano, nella sala “E.N. Rogers” della Facoltà di Architettura e Società del Politecnico, a cura del dipartimento BEST (scienza e tecnologia dell’ambiente costruito), il convegno “Scuole capaci di futuro”, gestione e riqualificazione del patrimonio edilizio scolastico. Progettato in collaborazione con ANCI, ASAM (Associazione delle scuole autonome milanesi), Legambiente e Provincia di Milano, ha avuto come protagonisti del dibattito tutti gli attori coinvolti nella gestione del patrimonio edilizio scolastico. Legambiente ha analizzato i dati in suo possesso relativi alla situazione del patrimonio edilizio scolastico nazionale; l’ASAM ha riportato le criticità della comunicazione tra scuole e enti locali, sui temi della manutenzione e della sicurezza
di Aldo Acquati
Il 21 aprile si è svolto a Milano, nella sala “E.N. Rogers” della Facoltà di Architettura e Società del Politecnico, a cura del dipartimento BEST (scienza e tecnologia dell’ambiente costruito), il convegno “Scuole capaci di futuro”, gestione e riqualificazione del patrimonio edilizio scolastico. Progettato in collaborazione con ANCI, ASAM (Associazione delle scuole autonome milanesi), Legambiente e Provincia di Milano, ha avuto come protagonisti del dibattito tutti gli attori coinvolti nella gestione del patrimonio edilizio scolastico. Legambiente ha analizzato i dati in suo possesso relativi alla situazione del patrimonio edilizio scolastico nazionale; l’ASAM ha riportato le criticità della comunicazione tra scuole e enti locali, sui temi della manutenzione e della sicurezza
Centri per l'istruzione degli adulti: missione impossibile?
di Gianni Gandola
La strada per la costituzione dei Centri provinciali per l’istruzione degli adulti in una realtà complessa come la provincia di Milano si sta rivelando estremamente difficoltosa. Come d’altra parte era prevedibile, tenuto conto dei passaggi normativi e dei limiti imposti. Il Decreto istitutivo dei CPIA (Centri provinciali educazione adulti, DM 25.1007) come abbiamo già rilevato in precedenza, lascia alquanto a desiderare. Se da un lato è apprezzabile l’intento di mettere insieme i vari segmenti di scuola pubblica che si occupano di educazione degli adulti..
di Gianni Gandola
La strada per la costituzione dei Centri provinciali per l’istruzione degli adulti in una realtà complessa come la provincia di Milano si sta rivelando estremamente difficoltosa. Come d’altra parte era prevedibile, tenuto conto dei passaggi normativi e dei limiti imposti. Il Decreto istitutivo dei CPIA (Centri provinciali educazione adulti, DM 25.1007) come abbiamo già rilevato in precedenza, lascia alquanto a desiderare. Se da un lato è apprezzabile l’intento di mettere insieme i vari segmenti di scuola pubblica che si occupano di educazione degli adulti..
Tempo pieno, inglese vuoto
di Pippo Frisone
E’ fatta! Venerdi 14 marzo sono state chiuse le aree sugli organici della scuola primaria.
La Direzione Regionale aveva assegnato complessivamente 15.258 posti in Organico di diritto 08/09. Il fabbisogno rilevato alla data del 5.3.08 da parte dell’USP di Milano era di 15.388, vale a dire di 130 posti in più! Ancora una volta si poneva per l’USP il dilemma, dove tagliare!!!
Con 960 alunni in più e 142 richieste di classi a tempo pieno in più mentre calavano ancora le classi a modulo di -62, per un totale di 80 classi in più, l’USP ha tirato fuori l’asso nella manica... tagliando in modo mirato i posti degli specialisti sulla lingua inglese.
di Pippo Frisone
E’ fatta! Venerdi 14 marzo sono state chiuse le aree sugli organici della scuola primaria.
La Direzione Regionale aveva assegnato complessivamente 15.258 posti in Organico di diritto 08/09. Il fabbisogno rilevato alla data del 5.3.08 da parte dell’USP di Milano era di 15.388, vale a dire di 130 posti in più! Ancora una volta si poneva per l’USP il dilemma, dove tagliare!!!
Con 960 alunni in più e 142 richieste di classi a tempo pieno in più mentre calavano ancora le classi a modulo di -62, per un totale di 80 classi in più, l’USP ha tirato fuori l’asso nella manica... tagliando in modo mirato i posti degli specialisti sulla lingua inglese.
Di organici di sostegno e di handicap
di Rita Garlaschelli
Per il terzo anno consecutivo, svolgerò presso l’Ufficio Scolastico provinciale di Milano la funzione di referente per l’Ufficio integrazione alunni diversamente abili, un compito che mi è stato proposto dal dr. Zenga due anni fa, al momento dell’assunzione in servizio come dirigente distaccato ai sensi della Legge 448/98 e che, inizialmente, da neofita, avevo qualche resistenza ad affrontare. Col tempo, mi sono resa conto che, come mi aveva detto l’attuale Dirigente dell’USP, la responsabilità dell’Ufficio Integrazione è quanto, all’interno dell’Amministrazione, meglio si addice alla formazione e alle competenze di un Dirigente Scolastico.
di Rita Garlaschelli
Per il terzo anno consecutivo, svolgerò presso l’Ufficio Scolastico provinciale di Milano la funzione di referente per l’Ufficio integrazione alunni diversamente abili, un compito che mi è stato proposto dal dr. Zenga due anni fa, al momento dell’assunzione in servizio come dirigente distaccato ai sensi della Legge 448/98 e che, inizialmente, da neofita, avevo qualche resistenza ad affrontare. Col tempo, mi sono resa conto che, come mi aveva detto l’attuale Dirigente dell’USP, la responsabilità dell’Ufficio Integrazione è quanto, all’interno dell’Amministrazione, meglio si addice alla formazione e alle competenze di un Dirigente Scolastico.
Avere più istruzione tecnica è una risorsa per il Paese
di Maria Pellegatta
I dati del Ministero della Pubblica Istruzione che confermano come sia in crescita l’istruzione tecnica e professionale indicano una linea di tendenza sulla quale è necessario riflettere. Dopo quattro anni di decremento, gli iscritti alle prime classi degli Istituti tecnici salgono al 34,2% e quelli degli Istituti professionali al 22,5%. Sembra interrotta una lunga fase di licealizzazione che aveva condotto a rischi di dequalificazione di questo stesso ordine di scuola.
di Maria Pellegatta
I dati del Ministero della Pubblica Istruzione che confermano come sia in crescita l’istruzione tecnica e professionale indicano una linea di tendenza sulla quale è necessario riflettere. Dopo quattro anni di decremento, gli iscritti alle prime classi degli Istituti tecnici salgono al 34,2% e quelli degli Istituti professionali al 22,5%. Sembra interrotta una lunga fase di licealizzazione che aveva condotto a rischi di dequalificazione di questo stesso ordine di scuola.
LE GRADUATORIE SI ESAURISCONO MA NON FINISCONO MAI
di Pippo Frisone
A una settimana dall’inizio delle lezioni e dopo almeno 5 calendari di convocazioni per supplenze nella primaria, infanzia, italiano nelle medie e nelle superiori, matematica nelle medie e nelle superiori, lingue straniere… i Dirigenti delle scuole polo stanno per gettare la spugna, non riuscendo più a coprire tutte le disponibilità dalle graduatorie provinciali, risultando gia esaurite 35 graduatorie alle superiori e 7 alle medie . E non parliamo di spezzoni superiori a 6 h o di tempi parziali, ma di centinaia di cattedre e posti interi di durata annuale che le scuole dovranno coprire, ricorrendo alle graduatorie interne ( come nel caso di italiano, matematica nelle medie perché le graduatorie provinciali sono esaurite ) con gravi disagi per gli studenti che vedranno passare sulle stesse cattedre più di un docente, in quanto non sono ancora disponibili le nuove graduatorie d’istituto.
di Pippo Frisone
A una settimana dall’inizio delle lezioni e dopo almeno 5 calendari di convocazioni per supplenze nella primaria, infanzia, italiano nelle medie e nelle superiori, matematica nelle medie e nelle superiori, lingue straniere… i Dirigenti delle scuole polo stanno per gettare la spugna, non riuscendo più a coprire tutte le disponibilità dalle graduatorie provinciali, risultando gia esaurite 35 graduatorie alle superiori e 7 alle medie . E non parliamo di spezzoni superiori a 6 h o di tempi parziali, ma di centinaia di cattedre e posti interi di durata annuale che le scuole dovranno coprire, ricorrendo alle graduatorie interne ( come nel caso di italiano, matematica nelle medie perché le graduatorie provinciali sono esaurite ) con gravi disagi per gli studenti che vedranno passare sulle stesse cattedre più di un docente, in quanto non sono ancora disponibili le nuove graduatorie d’istituto.
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